INTERROGAZIONE A RISPOSTA SCRITTA 4/01547 presentata da BIGNAMI GALEAZZO (FORZA ITALIA - BERLUSCONI PRESIDENTE) in data 05/11/2018

Atto Camera Interrogazione a risposta scritta 4-01547 presentato da BIGNAMI Galeazzo testo di Lunedì 5 novembre 2018, seduta n. 76 BIGNAMI . — Al Ministro dell'istruzione, dell'università e della ricerca . — Per sapere – premesso che: dagli organi di stampa, è emersa la notizia che, negli istituti scolastici bolognesi sono coperte, con docenti in possesso del previsto titolo di specializzazione, appena il 30 per cento delle ore spettanti per il sostegno agli alunni con autismo; tante famiglie con figli con autismo, all'inizio di ogni anno scolastico, affronterebbero molteplici disagi e difficoltà anche per via della mancanza di specifica preparazione da parte del personale di sostegno; la problematica in questione deriverebbe dal sistema delle graduatorie nazionali che vincolano i territori. Conseguentemente, chi è in cima alla lista sceglie per primo, anche se non ha seguito nessuna formazione specifica per la tipologia di handicap o di condizione dell'alunno con cui deve relazionarsi; le ore di cattedra che rimangono scoperte competono al comune, in questo caso di Bologna, che si «appoggia» alla cooperativa dei servizi, o altro soggetto gestore, e tutto dipenderebbe dal budget e da come viene gestito o dalle difficoltà a reperire educatori che siano disponibili a coprire alcune ore nelle zone meno facilmente raggiungibili, come quelle appenniniche; sarebbe pertanto opportuno, ad avviso dell'interrogante, che il Ministero dell'istruzione, dell'università e della ricerca effettuasse una revisione del sistema delle graduatorie nazionali, al fine di agevolare la reperibilità di insegnanti preparati e con una formazione specifica per operare con alunni con autismo –: sia a conoscenza della situazione suesposta; se ed entro quali termini intenda assumere iniziative affinché l'ufficio scolastico regionale dell'Emilia-Romagna agisca per garantire una maggiore copertura dell'orario scolastico per gli alunni con autismo nella realtà scolastica bolognese; se intenda porre in essere iniziative normative al fine di effettuare una revisione del sistema delle graduatorie nazionali e agevolare la reperibilità di insegnanti sempre più specializzati in relazione alla certificazione dell'alunno; se fosse a conoscenza, prima dell'inizio dell'anno scolastico, della situazione nella realtà scolastica bolognese inerente alle difficoltà a coprire tutte le ore scolastiche spettanti per il sostegno; se disponga di dati relativi alla criticità di cui in premessa e quali iniziative intenda intraprendere per superare le citate criticità. (4-01547)